Проектная деятельность стала в последнее десятилетие одним из наиболее заметных нововведений в российской школе. Ей придается важное значение в реализации ФГОС общего образования. Но в очень многих случаях проектная деятельность реализуется в школах так, что, по сути, в ней не решаются задачи, на решение которых изначально был ориентирован метод проектов. Его основоположник Дж. Дьюи рассматривал проектную деятельность как способ развития мышления учащихся. Фактически же вместо проектной деятельности учащиеся пишут рефераты на тему. Это может быть полезным для пополнения знаний учащихся, но в такой псевдопроектной деятельности полноценные условия для раз ... Читать дальше »